Tema 6. Autogestió i Pedagogía Crítica
Per aquesta sessió, vam fer jocs tradicionals. En primer lloc vem fer dos jocs per escalfar per després fer el principal.
Jocs Escalfament:
Joc Principal:
Durant els jocs, haviem d'anar sortint a una zona a on s'havien posat diferents nivells d'autogestió amb diferents apartats. En aquests papers haviem d'enganxar gomets segons com creiem que havia sigut la nostra conducta.
Una cosa que es va veure va ser que s'havien produit moltes conductes disruptives, és a dir que s'havien fet moltes trampes.
Una conducta disruptiva actua com desencadenant de més conductes disruptives. A més a més, era un joc en el qual els participants han de ser molt conscients de les seves accions per no fer trampes, és a dir, que s’ha de tenir un bon autocontrol per jugar net. Que hi haguéssin tantes conductes disruptives vol dir que no hi va haver una bona autogestió i autocontrol per part dels participants.
Per aquesta sessió es va fer una gimcana amb cinc estacions diferents per treballar la intel·ligència emocional. En aquestes activitats anavem guanyant diferents papers amb els quals haviem de completar dos esquemes diferents.
Una bona educació emocional és molt important per afavorir un benestar personal i social i per tant un bon clima (tema 3) (Miralles, 2017).